抄襲不是競爭,而是對自己提供的價值毫無信心

課程與文案被抄襲?!

嗨我是Charm,美元複利術的創辦人與講師。
我知道只要課程對學員有幫助、有市場,類似課程與學問會持續產生,所以我跟團隊們,秉持合作交流的態度,與同業同行保持合作與開放。但交流跟抄襲還是有天壤之別,被抄襲不是一種感覺,而是真實產生的侵害行為。

<<被誰抄襲?

量化投資學院負責人-馮震東Roy
FB:https://fb.me/o930386957
富投學院工作室負責人
與Charm同為Jerry百萬課程學院的同學
原先Roy製作課程是加密貨幣網格交易課程,取名為量化投資學院,而6/18同事發覺已改名為美元煉金術。

提出抄襲證明前,先說明抄襲的法律定義是什麼...

「抄襲」他人著作,在著作權法上的意義,是不法重製或改作他人受著作權保護的著作。不法重製他人受著作權保護的著作,必須具備三個要件,

一、未經著作財產權人授與重製權或同意,

二、有重製他人著作的行為,

三、該重製行為不具備合理使用的情形。

但是,判斷是否「重製」他人著作,是一個「事實認定」的問題,如果發生著作權的爭議案件,只有負責審理該案件的法官,才有權利就該案件當事人所提供之證據,依據下列的認定標準,加以認定。

一、接觸。所謂「接觸」,不限於以直接證據證明行為人有實際閱讀之事實,凡依社會通常情況判斷,行為人應有「合理的機會」或「合理的可能性」閱讀或聽聞著作人的著作,即足以構成接觸。

二、實質相似。不僅指「量」的相似,亦兼指「質」的相似,不僅以「文字比對」的方法來判斷,亦以「非文字模式」分析比較,以整體觀感加以判斷。然而,「抄襲」他人著作,在「學術倫理」上的意義,則更為嚴格,不但不法重製他人受著作權保護的著作,構成「抄襲」,縱使其重製行為,曾獲得著作財產權人授與重製權或同意,抑或該重製行為具備合理使用的情形,只要有「重製」行為的事實,就可能構成「抄襲」。

(此文來源:https://lihi.cc/brY2P)


按全國法規資料庫法條詮釋:

如著作為大小幅度修改、引用但未經同意且無出處:

依據著作權法第3條第1項第5款規定,引用實為一種「部分重製」的行為。依同法第22條第1項規定,著作人專有「重製」著作的權利。如果引用全文在自己著作裡,未經著作權人同意,依據同法第88條第1項前段規定負損害賠償責任。另外,依據同法第91條第1項規定處三年以下有期徒刑、拘役,或科或併科新臺幣七十五萬元以下罰金。

原文出處:https://law.moj.gov.tw/SmartSearch/Theme.aspx?T=08&O=1.1.2.2

文字太複雜?影片跟你說什麼是侵犯著作的改作權

Roy有符合抄襲改作他人著作中的“接觸”條件嗎?

Roy馮震東於20210621購買了我們美元複利術的課程,並加入學員專屬社團(交易工具講師還因是同學之由,額外提供他免費15天使用期。)以此可知Roy知道美元複利術,並且觀看過銷售網頁並透過網頁購買課程。

Roy有符合抄襲改作中的“實質相似”條件嗎?

我方美元複利術銷售頁:
https://www.usdcompound.com/

抄襲方量化投資學院-美元煉金術銷售頁:
https://masterclass.btctradingnow.com/
https://www.btctradingnow.com/sale48178500
(如果以上圖文已被改動,以截圖備份為準:https://uly.tw/roy02)
(同場加應:前一版量化投資學院課程銷售頁截圖:https://uly.tw/roy01)
Roy你明明課程好好的為什麼要走偏路?

抄襲部分節錄

Q&A(左圖為我方、右圖為抄襲方),圖片中線可左右拖動查看。
QA1
QA2
QA3
銷售圖抄襲1
銷售圖抄襲2
光這張比較圖,就足以證明是以我方內容為抄襲基準
銷售圖抄襲3
銷售圖抄襲4

徵詢商務法律師建議,改作侵權行為事實明確。

 

在此要求Roy馮震東

1.即刻下架與我方銷售文案與課程內容中相似度高之智慧財產內容。

2.主動聯繫我方說明此事。

我方已將相關證據備妥,送交保安警察第二總隊刑事警察大隊(智慧財產權侵權查緝負責單位)立案,將視處理態度決定事件升級程度。

*6/19已收到Roy主動聯繫,然銷售文案並無完整下架,案件進入協商階段。


Charm與朋友們分享,關於課程抄襲的一些想法:

如同今天你教學如何架設WP網站,即使流程跟其他老師一模一樣,但因為架設流程使用同一種WP系統架構,所以教學過程有可能一致,這是合理的。

但如果是在講授教學的內容,文字、說話的內容都一樣,甚至使用的圖片是盜圖來的或是設計接近,那就會被認定有抄襲或重製的可能。

身為課程的講師,我們無法阻止知識被複製,但我們可以區分到底是知識被學走後在創造,還是原封不動的搬移。

你我的課程之所以能對他人有幫助,在於我們對技術知識的看法、觀點、有系統的知識架構,讓你我的學員可以將這樣的系統知識靈活運用。

因此你會希望,你花了時間製作的課程、文案,是從別的地方,隨便東搬西湊塞給你的學生騙錢。

還是希望你的學生真的因為你融會貫通、有系統、有邏輯的知識,而學以致用。

更別說抄襲他人再次販賣,這種僥倖與損害他人利益的出發點,所抱持的惡意動機與價值觀偏差。

對我就是在說你!Roy馮震東

我其實一開始看到Jerry在幫你分析課程,幫助你調整簡報的影片,我是欣賞你主動跟Jerry學習請教的積極性,甚至與同事們討論跟你合作的可能。但你如今的行為讓人對你失望與不齒就是了。

人品、人格是一個身而為人很重要立足點,不以惡小而為之,這個世界才能因此變好。如果為了短利而侵害他人利益,的確會有甜頭好處,但也絕對有代價。

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